二、活动准备
1. 准备一些适合孩子年龄的谜语，可以是生活中的常见物品，也可以是动植物等。
2. 准备一些小道具，如纸张、彩笔等，方便孩子记录和表达。
三、活动过程：
1. 引入谜语，激发孩子的兴趣：教师出示一个谜语，如“远看像座山，近看不是山，上边有人住，下边有人站。”引导孩子说出谜底，并鼓励孩子积极参与接下来的游戏。
2. 开展猜谜语游戏，让孩子轮流猜谜语：教师可以让孩子轮流猜谜语，也可以和家长一起参与。在猜谜语的过程中，教师可以引导孩子注意观察事物的特点，发挥想象力来猜测谜底。
3. 鼓励孩子说出自己的答案，并给予反馈：当孩子猜出谜底时，教师可以给予肯定和鼓励；对于未猜出的谜语，可以引导孩子观察和分析事物的特点，激发孩子的想象力。
4. 延伸拓展，引导孩子创编谜语：在游戏结束后，教师可以引导孩子回忆刚才的游戏过程，并尝试自己创编谜语。可以让孩子说出一个物品，然后引导孩子描述该物品的特点并编成谜语。
四、活动延伸：
1. 家长可以在日常生活中与孩子一起分享自己编的谜语，增加亲子互动的乐趣。
2. 鼓励孩子在日常生活中多观察、多思考，积累更多的素材，以便更好地创编谜语。
总之，猜谜语游戏是一种很好的语言活动方式，能够培养孩子的语言表达能力和思维能力。通过游戏，可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习语言和知识。
三、活动过程
1. 引入谜语，激发孩子的兴趣：教师出示一个谜语，如“远看像座山，近看不是山，上边有人住，下边有人站。”引导孩子说出谜底，并鼓励孩子积极参与接下来的游戏。
2. 开展猜谜语游戏，让孩子轮流猜谜语：教师可以让孩子轮流猜谜语，也可以和家长一起参与。在猜谜语的过程中，教师可以引导孩子注意观察事物的特点，发挥想象力来猜测谜底。
3. 鼓励孩子说出自己的答案，并给予反馈：当孩子猜出谜底时，教师可以给予肯定和鼓励；对于未猜出的谜语，可以引导孩子观察和分析事物的特点，激发孩子的想象力。
4. 延伸拓展，引导孩子创编谜语：在游戏结束后，教师可以引导孩子回忆刚才的游戏过程，并尝试自己创编谜语。可以让孩子说出一个物品，然后引导孩子描述该物品的特点并编成谜语。
四、活动延伸：
1. 家长可以在日常生活中与孩子一起分享自己编的谜语，增加亲子互动的乐趣。
2. 鼓励孩子在日常生活中多观察、多思考，积累更多的素材，以便更好地创编谜语。
总之，猜谜语游戏是一种很好的语言活动方式，能够培养孩子的语言表达能力和思维能力。通过游戏，可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习语言和知识。
四、活动延伸
1. 家长可以在日常生活中与孩子一起分享自己编的谜语，增加亲子互动的乐趣。
2. 鼓励孩子在日常生活中多观察、多思考，积累更多的素材，以便更好地创编谜语。
总之，猜谜语游戏是一种很好的语言活动方式，能够培养孩子的语言表达能力和思维能力。通过游戏，可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习语言和知识。
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